为持续深化思想政治理论课改革创新，精准落实立德树人根本任务，切实提升《中国近现代史纲要》课程的教学质量与育人实效，我院于2026年1月4日组织召开了新学期课程集体备课会。本次会议聚焦课程建设的深化与升级，旨在凝聚集体智慧，共绘教学蓝图，以高质量教学赋能时代新人培养。

一、 回望初心：梳理改革历程，明确育人航向

备课会伊始，课程负责人林琳老师系统回顾了近年来《中国近现代史纲要》课程的建设与改革历程。从教学内容的不断优化，到教学方法的持续探索，再到评价体系的逐步完善，课程组始终紧跟时代步伐、回应学生关切，积累了一系列宝贵经验。会议指出，站在新的历史起点，课程建设必须坚持正确政治方向，深刻理解党中央最新精神，将党的二十届四中全会战略部署与国家“十五五”规划蓝图有机融入教学体系，在守正创新中不断增强课程的思想性、理论性、亲和力与针对性。

二、擘画新篇：聚焦课件完善，细化八大要求

本次备课会的核心，在于对新学期教学课件进行系统性完善研讨与部署。会议确立了 “集体攻关、精益求精” 的工作总基调，并明确了两大核心原则：一是集思广益，激发创新，坚持 “先民主，后集中”，鼓励全体教师，特别是青年教师积极贡献智慧，在遵循国家统编课件核心精神的基础上，大胆探索，勇于创新。二是精讲提效，聚焦重点，强调 “精讲提效，抓大放小”，要求教学内容必须突出重点、讲透难点，提升课堂效率。

围绕上述原则，会议详细部署了课件完善的“八项具体规范与创新要求”，致力于打造一套兼具思想深度、时代广度与教学效度的精品教学资源。1. 结构精炼：每个教学专题设计约75分钟授课内容，PPT页数控制在60页左右，并附详细教学备注，确保逻辑清晰、详略得当。 2. 重点突出：每个专题须独立设计一页“教学重点”PPT，明确核心教学目标。 3. 项目驱动：每个专题需设计一个紧密结合内容的“三级项目”，明确形式、内容与要求。 4. 问题导向：每个专题形成“问题清单”，至少包含1个理论深化问题与2个时事热点问题。 5. 时政融合：有机融入党的二十大及历次全会精神、“十五五”规划及2026年“两会”精神。 6. 智慧赋能：每个专题需设计智慧教学平台（课前/课后）应用方案，课中环节由课程组统筹，共同构建线上线下混合式教学闭环。特别强调所选用史料的准确性与权威性。 7. 专业耦合：针对不同专业学生，设计“思政+专业”融合案例或内容，实现价值引领与专业启迪的同频共振。 8. 技术融合：鼓励积极探索人工智能等新技术在教学中的应用，如利用AI生成历史场景图像进行辨析、设计跨时空交互问答等，丰富教学形式，提升课堂吸引力。  

三、夯实落地：开展说课评议，凝聚团队合力

为将备课成果切实转化为教学实效，会议部署了专题说课与互评环节。要求每位教师围绕 “教学重点、问题清单、三级项目、‘思政+专业’融合点、智慧教学设计与AI技术应用” 等方面，进行10分钟说课展示。课程组将组织全体教师进行交叉点评、互学互鉴，通过思想的碰撞与实践的交流，共同打磨课程内容，提升教学能力，形成 “个人钻研—集体研讨—反复打磨—持续改进” 的教研共同体良性生态。

本次集体备课会不仅是一次教学任务布置会，更是一场教育理念的深化会、教学方法的研讨会和团队力量的凝聚会。它标志着我院《中国近现代史纲要》课程建设向着更加规范化、精细化、创新化的方向迈出了坚实一步。学院将继续坚持以学生为中心，以教学质量为生命线，集全院之智，举全院之力，致力于将《中国近现代史纲要》课程建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的思政“金课”，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献坚实的思政力量。